技多不压身
这两周给风做了若干他参加学习班的任务，从个人兴趣、到党性分析（其实好像自我问题暴露），以及花最多时间的学习简报。
个人兴趣方面，天文的确是爱好，也藉此了解了他小时候的仰望，好奇。也是让我第一次练手自由发挥了如何用简单、寥寥的语言和配图，去“广告”一个故事。还是蛮漂亮的。
自我思想剖析。要求说是分析问题“要深刻”、三连问，除了他自己说的“理论不足”，另两点和个性有关的“不和同事交流、不和家长沟通”，都是出于我对他的了解，或者说是从我自己也具有高度相似的特质和心态出发，他的内向、不喜欢交流、怕别人影响自己，等等，这些都是我一直以来也有的心态，也是我能够理解他、有时候刻意不去表达很多情绪的原因所在。他也直接采纳了，我想这多少真的是一种来自精神的默契了。
学习简报吧，也是让我掌握了这个技能，或者说，一直以来对做这类东西，也并非不擅长。在搜集他们学习班其他老师的文件材料时，也发现现在的这些中青年老师，也的确混的不少。自认为如果去教书，水平应该是在他们之上的，因为用心动脑。只是我们这样的，都流落在外，本身性格和个性也不太适合在眼下的学校环境中任教。风的确是他们中认真的那个，所以我们改了好多遍，虽然这事情着实讨厌，倒也互相配合得不错。。
当然，凭我对他的了解，完成之后他又会继续游荡不见，可能也已经习惯了。不像过去，会对他有所期望，付出也计较回报。如今，想明白各人需要自己的空间、也在这一件件事情中确信我们的无形相通，这或许，已经是超出社会关系和世俗眼光的，那一种更难得的偶遇。就像我们都念念不忘的卡尔萨根所言。
太湖蟹寄居地 